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          “集”中“升質”,促進思政課行穩致遠——馬克思主義學院教學研討課紀實

          發布日期:2022-06-23  點擊數:

          走進1109教室,發現這里儼然變成了一間“演武場”。臺上,田祖清老師正開展《一代偉人鄧小平》的教學展示活動,臺下,質量處督導員、同行教師凝神靜聽,時而低頭在紙張上落下一條條評點。

          有“備”而來,集結練兵

          田祖清老師圍繞“鄧小平理論”,從4個方面進行展開:“革命戰爭年代的鄧小平”、“改革開放的總設計師”、“一國兩制” 天才的構想、“三落三起”鄧小平。課堂設計采取“重點突破”帶整體推進的方式,精心為每一學習環節配置了一個重點案例,通過學生小組展示、案例分析、教師點評的方式由點及面逐深闡述,創造師生思想交鋒的機會,在討論中激發學生理論學習的興趣……

          本次公開課是馬院集體備課的智慧結晶。隨著集體備課成為常規工作制度,馬院集結全體專職教師,集眾人智慧,采眾家之長,通過“分工合作+集體評課+資源共建”的方式,集中研討本單元難點、熱點問題,促進教學內容、方法的相互交流,實現了“同課異構”。

          “單兵作戰”變“組團攻堅”

          以前,公開課展示任務都由負責教師自主完成,現在除通過集體備課的方式取長補短,拓寬思路外,我院還積極邀請專家學者現場指導教案設計、實際講演,進行整體打磨。

          對于本次課堂究竟以何種形式體現“學生主體、教師主導”,如何讓內容既生動有趣又能體現理論深度,田祖清老師依托大量學生意見調研,在專家和同行教師的集思廣益、出謀劃策中,最終明確了講課思路:以學生實踐展示的方式,融入學理性的講授,展現翻轉課堂特色。切實提高了教學的針對性、實效性,打磨出一堂學生真心喜愛、收益終身的思政“金課”。

          “會診”,推動課堂提質

          聽者評議,說者答辯。授課結束后,由督導處劉大利主持交流反饋會,督導及同行教師對存在的問題進行提問,教師進行現場答辯。大家一致認為:本次課教學目標明確、案例資料豐富;環節緊湊、組織有序,不僅體現了最新的職教理念,創新了課堂模式,也展現出田祖清老師扎實的教學功底和嚴謹的教學態度。整個“會診”過程,凝結了教師們對于提升思政教育理論課課堂教學質量的思考,高效推動課堂提質。

          劉大利最后總結道:“經師易求,人師難得”。思政課是所有課中最難講的課,思政教師必須要始終保持正確的政治方向,要精通理論知識并不斷學習,要勇于創新并積極推進改革,深入推進思政課程教學提質增效。

          (馬克思主義學院)

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